安徽省青年科技活动中心精彩举办了一场名为“智能风暴”的风暴科技实践活动，悄然成为青少年锤炼工程思维的解构微战场。这里没有根据剧本进行灌输，指尖只有待解决的起航问题引导学生像工程师一样将复杂的系统“拆解”为可执行的步骤。

该活动的维征核心挑战是让模型飞机响应指尖的指令。这并不容易，风暴它要求孩子们“有意识地将问题分为多个可以解决的解构小问题”。因此，指尖“制造遥控飞机”的起航宏大梦想被准确地分解为三个明确的子任务：螺旋桨转速控制、齿轮循环逻辑和飞行方向偏转。维征学生们在流程图上前进，风暴就像搭建思维脚手架一样，解构先让电机响应变量，指尖然后为档位设置循环，起航最后克服方向控制的维征“抖动”问题。这一过程生动地反映了工程学中“分而治之”的核心思想。

本次活动的难点和亮点是“设置合适的阈值来消除设备抖动”。这不仅是编程技巧，也是一种严谨的科学态度。通过反复调试，青少年亲身体验了什么是系统的“稳定性”。一个简单的理论参数需要在实践中找到准确的平衡。这样，青少年就会明白，优秀的工程解决方案，往往是在无数次细微校准中诞生的。

本次活动是中心实践“培养工程师解决问题”能力的典范。它证明，科技教育的真正意义不在于制造完美的玩具飞机，而在于让青少年学会在创造的风暴中控制复杂和不确定的工程思维工具。

原标题：解构“风暴”：指尖起航的思维之旅。